【融合教育】融爱共研 医康协同

      为深入推动融合教育高质量发展，构建科学有效的医康教协同支持体系，近日，清扬幼儿园邀请了特教巡回教师顾老师、妇幼保健医院儿童康复科王医生，开展了以“融爱共研，医康协同”为主题的专题教研活动，围绕“孤独症儿童在融合环境中的适应与发展需求”进行系统性研讨，并围绕需求设计可落地的实践策略。

      活动伊始，顾老师和王医生翻阅了我园近期孤独症儿童的观察记录、行为评估报告和既往干预方案等资料，并从医学和康复的专业角度，为老师们分析孩子的发展特点，给出相应的教育建议。这不仅让老师们更加了解特需儿童在学习与生活中的需求，也为老师后续有针对性地设计教育计划提供了依据。

      随后，顾老师和王医生与教师们开展了教研交流。顾老师从教育康复角度解析孤独症儿童的学习行为与支持路径，王医生从医学与发育视角阐释其神经行为特点及康复介入重点，融合资源教师与随班教师则结合日常实践，分享了教育干预中的经验与困惑。通过研讨与案例剖析，各方逐步聚焦于社交互动、指令理解、情绪调节等核心领域，共同探索如何在集体环境中嵌入视觉支持、结构化教学、感觉调节等策略，推动康复目标与教育活动的自然融合。

      此次“医康教”联合教研，是清扬幼儿园在推进融合教育内涵发展上的重要实践，园所进一步增强了支持孤独症儿童融合发展的专业能力，也为构建尊重差异、支持多元的包容性教育环境积累了宝贵经验。未来，幼儿园将继续深化此类协作模式，让每一个孩子都能在充满爱的环境中茁壮成长。